作品集4个项目赏析
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听于同学讲作品集灵感来源
以及创作的心路历程
帮你发散思维并获得启发
从坎伯韦尔研究生插画作品集中反观优化自身
起初关于作品集项目的选题，于同学选择的多是身边的小事小情，美行朱老师建议她，作为研究生的作品集，要尽量表达出自己的思想，选择一定的社会话题，更容易凸显创作者的社会责任感和对社会的思考。所以于同学的第一个项目，把焦点放在了中国的社会大环境下的“留守儿童”问题。
留守儿童是中国的一个特殊群体，大致可以分为两类。第一类是不合群，经常犯错误。第二类就比较乐观、坚强、善良，总是微笑面对生活的艰难。而在社会上，人们更容易同情第一类人，忽视第二类，这就是为什么这本画册以第二类留守儿童为中心的原因。
“贴画用牛皮纸和其他复合材料制成，以素描和拼贴画的形式，描绘了一个乐观而积极的男孩独自生活的形象。我希望通过这个项目，呼吁公众不要再把那些过于沉重的标签贴在留守儿童身上了。”
本项目以“人与水”为主题，是以“水污染”为创作灵感的一系列有趣的数码图件。创作前期，朱老师带领于同学进行了中国水污染问题与整治情况的调研，指导于同学该如何在严峻的水污染背景下，表达人与水的密切关系。
于同学在朱老师的指导下不断发散思维，联想生活中各种人与水的场景，并把他们绘制下来，以唤起大众对水污染问题的注意。例如：人们要么住在海边、河流、湖泊边上，要么洗澡、游泳、冲浪，要么喝点酒来补充能量，然后大汗淋漓地奔跑……
“如果没有与水如此密切的接触，我们就什么也得不到。我想通过这一系列的插图向观众传达‘水，像我们的朋友一样，无处不在的概念’。”
“‘北京麻将’这个项目充满了生活气息，也是文化传承的一个很好的代表。麻将起源于中国，是一个个小的长方形方块，麻将在家庭成员和朋友聚会的各种庆祝活动中显得不可或缺。”
“为了这个项目，我设计并绘制了一套完整的麻将方块，命名为北京麻将。这些立方体本身就有图案，描绘了丰富多彩的北京胡同生活，以糕点、火锅、书店、自行车、水果摊、老式娱乐机器为特色……所有这些都是北京胡同常见的标志。”
“这些年来，北京胡同生活一直在蓬勃发展。胡同曾经是首都的重要标志，但由于其拥挤、狭窄的特点，未能适应飞速发展的现代化进程，许多胡同逐渐消失，相应的热闹场面也随之埋没。对我来说，这真的是一种遗憾。”
生活在社会中，每个人都不可避免地被一些不同的“标签”所标记，这些标签与他们的外表、行为、品味和其他个人因素密切相关，然而这些标签是可变的，受生活环境等条件的限制。
这个项目包括5个典型的人物——做家务的男人，喜欢吃零食的老年人，远征的孩子，穿着怪异的男人和忧郁的小丑，他们都是由复合材料制成的锐利的人物。
“‘打破标签’‘拒绝被定义’和‘做你自己’是越来越多的人追求的——在我看来，这是一个积极的趋势。”
文中所用插图来自于同学作品集局部
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1.制作插图有多种方法，不要把自己限制在一个选项中。
在创作初期，画了几张图之后，我发现每张都不能完全让我满意，总感觉差点什么。美行朱老师的建议提醒了我，她说我可以尝试拼贴，这是我对插画认知的一个重要的转折，脱离纯粹的二维束缚，使画面有了层次感和有趣的立体效果。
2.一定要实地调研，对过程详细记录。
只有亲身体会的才有更真实的感触，将更真实的情感汇聚在笔下画出来。以“留守儿童”作品集为例，当时朱老师建议我找几家留守家庭，近距离与孩子们进行沟通。虽然与留守儿童及其父母相处时间很短，但我被他们深深感动。这些孩子大部分时间都是独处的，在他们很小的时候已经学会了做饭、照顾自己，甚至照顾弟弟妹妹。
3.不要因为跨专业、转专业，就心生气馁，老师的帮助往往让疑难迎刃而解。
跨专业学习是我的一个弱点，对插画专业的陌生、对插画技巧的不熟悉、插画创作经验不足等等，都让我在项目制作中受阻。
针对我的情况，美行的教务老师很好地安排了课程时间，并时刻关注我的学习进度。
最让我感谢的就是我的作品集老师——朱老师，从最初到美行，简单和朱老师沟通之后被朱老师的专业和耐心打动。之后无论是项目的大方向，还是制作过程中色彩、方式的选择，朱老师都给了我很多启发，通过讲解专业知识巩固我的技能，最终被坎伯韦尔艺术学院录取也是给朱老师交了一份满意的答卷！
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