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资源名称：宝宝性格培养
合集数目：160集
资源类型：亲子教育
资源格式：MP3
资源大小：630.00MB
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优良性格的形成不是靠说教，更不是靠打和骂，给予孩子足够的爱和尊重，他们甚至有自我教育的能力。英国著名小说家查尔斯 狄更斯曾说：“一种健全的性格，比一百种智慧都更有力量。”性格不仅会影响孩子的行为方式，还会对孩子的人际交往、将来的事业发展产生重要的影响。
性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。态度是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性，它是在后天生活中习得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。
一个人对现实的态度，表现在他在生活中追求什么、拒绝什么，即表现在他都做了什么上面。而一个人怎样去做，则表明了他的行为方式。一个人对现实的稳定的态度决定了他的行为方式，而习惯化了的行为方式又体现了他对现实的态度。
研究婴儿的心理学家常常使用“性情”这个术语，而非性格。20世纪50年代的纽约纵向调查是首批探索性格的研究之一。调查发起人丝黛拉·切斯（Stella Chess）和亚历山大·托马斯（Alexander Thomas）夫妇选了133个新生儿，并连续追踪调查了他们30年，同时还约谈了他们的父母。
基于二人的发现，研究人员提出了婴儿性情的9个不同面，其中包括活动量、精神状态和注意力分散度。他们还发现，针对不同面给婴儿打出的分数整体比较接近，在不太强调政治正确的年代，他们把孩子分成了三种类别：“省心儿童”、“问题儿童”和“慢热儿童”。
这些类别是否能预示孩子日后会形成什么性格？这项在纽约发起的调查发现，3岁时被归入“省心儿童”或“问题儿童”类别的孩子，在成年初期，仍多属于同样的类别，不过研究没有调查儿童性情和成人性格间的联系。
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